每天2小时！
安居各学校将体育课玩出花！
“一二一、一二一，跑起来！”
“加油，再跳十个！”
……
在安居的校园里，这样的运动呐喊声此起彼伏。为落实“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”要求，全区各学校不断创新体育活动形式，活力四射的花式跳绳、整齐划一的特色跑操、趣味十足的竹竿舞……体育运动变得更有趣、更丰富，学生们不仅“动起来”，更在欢声笑语中“乐起来”。
课时延伸 解锁校园“活力密码”
走进安居育才中学，2000余名学生正在进行跳绳运动，五彩的跳绳在阳光下闪烁，伴随着欢快的音乐节奏，学生们轻盈地跳跃着，脸上洋溢着欢乐的笑容。
“我们这学期的体育课程内容更丰富了。我很喜欢跳绳，对身体的灵敏性要求很高，还可以和朋友们一起跳长绳，非常好玩。”安居育才中学学生赵煜涵兴奋地说。
大课间的花样跳绳正是安居育才中学践行“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”的生动注脚。学校秉持“健康第一”的理念，通过创新构建“学、练、赛、评”一体化的体育课程体系，在“常规+专项”运动项目的双轨课程基础之上，延伸大课间活动和特色社团，同步建立评价体系，以常态化赛事检验运动成果，多角度、全方位激励学生参与到体育运动中来。
非遗传承 乐享趣味体育运动
咚哒、咚咚哒……”伴随着清脆的竹竿敲击声，在安居一小的操场上传出阵阵口号声和欢声笑语，学生们跟随竹竿开合的节奏，在进退击掌、穿梭跳跃间形成“人、竿、舞”完美融合的生动画面。
据了解，作为颇具民族特色的非遗传承项目竹竿舞，自纳入社团活动以来，便深受学生们的喜爱，从小班教学练习，再到大课间整个年级进行10余套跳法的集体展演，竹竿舞成为安居一小的特色品牌课程，充分锻炼学生身体灵活性的同时，还有助于学习传统民俗文化。
“除了特色竹竿舞，我们在学生整体的体育运动方面，实行‘1+N’分段活动机制，形成30分钟大课间+多种特色项目，大课间不拘泥于传统的运动项目，而是成为学生社团活动成果展示的平台，充分培养学生的体育兴趣和爱好，实现学校体艺‘2+1’特色项目与课间活动的有效融合。同时，每个班级配备不同的特色体育课程，根据学生的爱好和兴趣，形成一班一特色。”安居一小德育主任谭德才说。
空间赋能 建构运动“活力场域”
近日，四川省教育厅公示2024年全国青少年校园足球特色学校名单，安居四小凭借扎实的足球教育体系和丰硕的育人成果成功入选。
充分利用学校优异的软硬件设施，体育教研组牵头打造系统化课程，将足球教育纳入常态化教学，以“课程+社团+赛事”的多重培养模式，开设足球社团、举办趣味足球赛和技巧挑战赛，用好开阔的足球场地，让学生感受足球魅力，享受足球运动带来的快乐。
此外，安居四小还充分利用校园空间，实施“空间赋能计划”，将原本的风雨连廊、过道中庭、屋顶花园等特殊区域转化为多形态的运动场域，实现“教学区-运动区”的无缝衔接。
深耕课程体系，夯实足球基础，用好运动空间，打造校园精英足球队，将足球打造成为四小的闪亮名片。安居四小足球社团负责人表示，“通过完善‘课程+社团+赛事’培养模式，优化精英梯队建设，同时借助空间赋能计划打造的立体运动网络，让足球运动真正融入校园生活。接下来，学校将开展足球文化周、校际联赛等特色活动，使每个孩子都能在专业场地享受足球乐趣，让‘四小力量’成为区域校园足球发展的示范标杆。”
多姿多彩的特色综合体育活动，让学生“动”起来，也让校园“活”起来。近年来，安居区各中小学校严格落实义务教育阶段每天一节体育课，不断提升大课间及课外锻炼质效，进一步保证学生锻炼强度，满足学生多元化需求，促进学生活力充沛、眼神明亮、体魄强健，有效应对视力下降及体重超标等问题，培育积极健康的心理品质。
“接下来，安居区还将进一步完善校园赛事体系，积极搭建市、区、校、班四级校园体育展示平台，常态化开展田径、球类和特色校园赛事活动，围绕省‘贡嘎杯’、田径冠军杯、青少年锦标赛等品牌赛事，促进校园体育竞赛活动全员化、常态化、品牌化发展。”区人民政府总督学何林颖表示。