关于印发《遂宁市安居区加强特色学校创建工作的实施方案》（修订）的通知

遂宁市安居区教育和体育局

关于印发《遂宁市安居区加强特色学校创建工作的实施方案》（修订）的通知

 

各教育督导组，各中小学、幼儿园，局属事业单位，机关各股室:

　为提升全区学校特色办学水平，扩大特色创建区域影响力，建设一批优质教育品牌学校，现将《遂宁市安居区加强特色学校创建工作的实施方案》（修订）印发给你们，请各校结合实际，认真贯彻执行。 

 

 

 

遂宁市安居区教育和体育局    

  2022年6月6日        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

遂宁市安居区

进一步加强特色学校创建工作的实施方案

（修订）

 

近年来，我区各级各类学校认真贯彻国、省市文件精神，在创新管理、教学教研、“五育”并举等方面做了大量探索和实践，凸显出了一定的亮点和特色。为提升特色创建水平，树立典型，推广经验，扩大特色创建区域影响力，特对《遂宁市安居区加强特色学校创建工作的实施方案》（遂安教发〔2016〕14 号）修改完善，制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，全面落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《四川省教育厅关于印发新时代深化改革推进基础教育高质量发展实施方案的通知》《遂宁市特色（项目）学校创建评估办法（试行）》等文件精神，大力推进学校特色工作创建活动，彰显学校办学个性，激发办学活力。

二、基本原则

（一）风格独特。学校特色创建工作孕育于学校，生成于学校，发展于学校，做到“人无我有，人有我优，人优我精”，形成学校独特办学风格和鲜明办学个性。

（二）持续稳定。学校要正确处理传承和创新的关系，在特色创建中执著追求，持之以恒，一旦形成成熟的特色创建项目，要与时俱进，不断充实和发展其内涵，持续开展创建工作，不得随意变更创建项目。

（三）广泛参与。学校在特色创建中不仅注重拔尖人才的培养，更要得到师生和家长的广泛认同、积极参与和鼎力配合，满足师生成长发展需求，不断丰富办学内涵。

三、工作目标 

通过特色创建培养一批特长教师和特长学生，造就一批理念先进、勇于开拓、不断创新的优秀校长，办好一批在市区具有鲜明办学个性和风格的学校，实现“一校一品牌，一校一特色”，全面提升我区教育综合实力。

四、申报条件

（一）管理规范。学校全面贯彻党的教育方针，树立正确的教育观和育人观，创建思想、方向、目标明确，课程设置、教育科研、保障措施等制度健全，有完善的教师和学生评价激励机制。
   （二）师生认可。学校领导班子深入细致研究特色创建工作，充分挖掘利用办学优势，给予师资、设备、资金等保障，并经教代会讨论通过，师生认可度高。
   （三）质量优异。建立质量提升机制，实现特色创建与规范管理、内涵发展相结合，确保特色创建促进教育教学质量提升，在区域内得到师生、家长、社会的广泛好评。

五、创建类型

（一）管理特色。学校在现代学校制度建设过程中，以先进的办学理念为指导，立足实际，丰富内涵，办学效益得到不断提高，形成先进的办学思想和独特的管理风格。管理类特色内容包括办学理念、校园文化、评价激励等。

（二）教育特色。学校在促进学生德、智、体、美、劳全面协调发展的同时，根据学校的优势，突出某一方面或多方面对学生进行教育，从而促进学风和校风根本好转。教育类特色包括思想品德、理想信念、礼貌礼仪、诚信感恩、传统文化、民间文化、习惯养成、经典传承、心理健康、安全卫生教育等。

（三）教学特色。学校遵循教学规律，对教学过程、内容、原则、方法等重大问题提出一系列独到的见解和主张，建立健全国家课程、地方课程、校本课程三级课程体系，从教学内容、教学活动等方面进行改革和创新，提升教学质量。教学类特色包括教学模式、课程体系、学科教学、古诗词吟颂，文学欣赏、劳动实践等。

（四）活动特色。精心设计组织开展目标明确、具有较强的针对性和实效性的社团活动，致力开发挖掘个性潜能，丰富校园文化活动，全面提升学生综合素质，激发办学活力。活动类特色内容包括演讲口才、球类棋类、书法绘画、舞蹈表演、吹拉弹唱、跑跳投掷、手工制作、科技发明（制作）、创客航模等。

六、创建程序

（一）因校制宜，选准项目。全区所有学校要认真分析学校现状，在历史传承、地域文化、教育资源、课程建设、社团活动等方面寻找切入点，选择特色创建项目并经教代会同意，自主开展校级特色创建工作，促进特色创建与教育教学常规工作渗透交融，形成个性鲜明、独树一帜的教育理念和办学行为。学校制定校级特色创建计划，同时提交《遂宁市安居区学校特色项目备案表》（详见附件1）上报区教育体育局备案，年终纳入业绩评估范畴，原则上次年不得变更创建项目。

（二）制定方案，主动申报。各校在校级特色创建工作中做出了一定成绩，有一定影响力后，广泛听取社会、家长和师生意见，并在取得教代会同意的基础上，制定区级特色创建工作方案，同时提交《遂宁市安居区学校特色创建申报表》（详见附件2）和初步成效佐证资料申报立项。

（三）组织遴选，批准立项。特色创建领导小组把好“立项”关，原则上每年3月对新申报学校的教学管理、教学质量和校级特色创建成效等进行全方位评审，对管理混乱、教学质量不高的申报学校在评审时实行一票否决，对一些 “档次低”“做不透”“走不远”的特色项目不予立项。

（四）构建机制，加强督导。建立完善管理机制，促进特色创建持续、有效、健康发展。一是导向机制，形成人人关心学校特色建设，个个参与特色建设的局面；二是活动机制，以活动为载体，为展示教师风采、学生特长，凸现办学特色搭建平台；三是激励机制，建立特长教师、特长学生的评选和奖励制度，激发师生参与特色创建的积极性和创造性。特色创建领导小组每期深入特色创建校开展过程督导，对走过场、重形式、无成效的创建学校通报批评，扣减特色创建得分，情节严重的，取消创建资格。

（五）评估验收，命名表彰。将师生参与度、目标达成度和社会美誉度纳入考核验收的重要内容指标，每年12月按照《遂宁市安居区特色项目（学校）评估细则（试行）》（详见附件2）对立项项目进行评估验收，按“积极稳妥，保证质量，成熟一个，评估一个”的原则，对验收结果达到创建优秀标准的，授予区级特色项目（学校）荣誉称号。

（六）复审督促，持续发展。为促进创建工作持续优质开展，推荐特别优秀的区级特色创建项目（学校）参加市级评定，同时对已评定的区级特色项目（学校）实行年度复评制度，特色项目（学校）创建工作在年度复评时不达标的，取消荣誉称号和创建资助资金，并扣减综合业绩评分。

七、保障措施

（一）组织领导。区教育体育局成立特色创建领导小组，由局长任组长，分管教育教学领导任常务副组长，其他班子成员任副组长，办公室、教育股、组干股、人事股、计财股、职成教艺术股、体发中心、教科所负责人为成员，负责特色创建的审批立项、评估验收、经费分配等重大问题。领导小组下设办公室，由教育股负责人任办公室主任，负责特色创建的组织协调、过程督导等具体事务工作。

（二）加强宣传。各校以板报、橱窗、校园网站广泛宣传特色创建工作，着力营造氛围，引导广大师生、社会、家长了解创建目标和具体行动方案，关心、支持、参与创建工作，提高影响力和覆盖面，形成全员创特色的良好工作局面。

（三）创建机制。各校应将特色创建工作进入制度管理层面和“一把手”工程，列入总体规划和每年工作计划，落实人员职责和工作要求，形成持久、深入的创建机制，不得因人事变动等因素影响随意变更创建项目。

（四）队伍建设。学校特色创建以任务为指向，建立行之有效的师资培训体系，鼓励和引导全体教师努力形成自己的特色教学和风格，增强特色育人的智慧和本领。同时，积极吸收社会专业人才，形成一个与学校特色建设相适应的专兼职教师团队，为建设特色学校提供师资保证和人才支撑。

（五）经费支持。区教育体育局设立特色创建专项经费，对区级特色项目（学校）在年终评估验收（复审）合格后，依据项目规模、资金投入、成效影响等给予经费补助（区级以上特色学校创建，按“一校一议”的方式予以补助），支持学校持续开展创建工作，传承办学特色。

 

附件：1.遂宁市安居区学校特色项目备案表

2.遂宁市安居区特色项目（学校）立项申报表

3.遂宁市安居区特色项目（学校）评估细则（试行）

 

 

 

 

 

 

附件1

 

遂宁市安居区学校特色项目备案表

附件2

 

遂宁市安居区特色项目（学校）立项申报表

申报学校	学校全称。
项目名称
项目类别	依照文件精神归类。
项目组 成  员	姓  名	职  务	职  责
		校   长
		分管领导
		骨干教师
		……
		……
创建策略	依据学校办学理念、历史传承、师资、经费、课程、社团、制度等方面阐释特色创建的路径策略、保障机制。
申报条件	教学 管理	依据文件要求，结合学校常规管理和创建实际情况如实填写。
	教学 质量	填写本校申报前一年的教学质量和综合业绩评估结果，评估结果未居全区前70%的学校不能申报。
	示范 引领	依据文件要求，根据创建实际情况如实填写。
	初步 成效	依据文件要求，根据创建实际情况如实填写。另用附件（图片、视频、师生反响等）佐证展示。
学校意见	教代会审定情况和学校决定意见。
专家组 意  见	专家组的评审意见。
审批意见	依据专家组的评审意见和特色项目类别审定。

附件3

 

遂宁市安居区学校特色学校（项目）评估细则（试行）