4月22日，遂宁市教育科学院蒋相容组长率数学教研团队一行四人，莅临聚贤小学开展教学视导工作。本次视导以“聚焦核心素养，深化课堂改革”为主题，通过抽签听课、集中评课的形式，为学校数学教学精准把脉，助力教师专业成长。

上午9时，视导组通过抽签随机选定一年级（1）班、三年级（1）班、四年级（1）班和六年级（2）班开展数学教研听课。一年级课堂上，教师刘春林以趣味游戏导入《认识人民币》，通过人民币实物操作引导学生感知特征，但视导组指出需强化课堂语言规范性，避免学生因指令模糊产生理解偏差。三年级《年月日》一课中，授课教师舒秋采用“生活化情境+小组探究”模式，引导学生通过趣味小故事、认识日历表等实践活动建立年月日概念，获得视导组高度评价，同时建议增加“易错点辨析”环节，帮助学生突破认知误区。四年级《三角形的特性》和六年级《整理复习》两堂课，分别因“练习设计梯度不足”和“学生自主探究空间有限”被提出改进建议。视导组强调，高年级数学需注重思维进阶，建议教师设计“基础题-变式题-拓展题”分层任务，并大胆放手让学生自主构建知识网络。

课后，视导组与数学组教师开展集中评课。蒋相容组长指出，当前数学课堂需警惕“形式化合作”和“浅层化探究”，倡导教师以“大问题驱动”引导学生深度思考，同时注重“教-学-评”一致性，通过课堂观察量表精准捕捉学生思维生长点。教研员何伟针对“计算教学”提出“三化策略”：情境生活化、算理可视化、练习结构化，为教师提供切实可行的教学路径。

此次视导覆盖四个年级，听课4节，收集教学建议15条。聚贤小学表示将以此为契机，深化数学教研改革，计划5月开展“视导成果转化”主题研讨，推动教学质量与教师素养双提升。